EducaciónInclusiva: Síndrome de Down, uno más en el aula de Educación Primaria. María García Cabo 3 2. OBJETIVOS DEL TFG 2.1 OBJETIVO GENERAL Elaborar una propuesta de intervención que promueva la inclusión de alumnado con síndrome de Down en un aula ordinaria de primero de primaria. 2.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS Elsíndrome X frágil fue descrito inicialmente en dos hermanos en 1969 por Lubs y colegas y el primer patrón de herencia ligado al fragmento X fue reportado por Martin y Bell en 1949. (3)(4) El Síndrome X frágil, puede causar problemas de aprendizaje, ansiedad intensa, convulsiones, etc. También hay signos físicos característicos, como
SíndromeX frágil: propuesta de intervención en el aula Cano Galindo, Paula Pérez Yus, María Cruz (dir.) Universidad de Zaragoza, FCHE, 2019 Graduado en Magisterio en
Elsíndrome X frágil (SXF) es la patología de discapacidad intelectual hereditaria más común, después del síndrome de Down. Aunque afecta tanto a hombres como a mujeres, la incidencia es mayor en los varones. Se produce por una modificación del gen FMR1 en el cromosoma X, que elimina la producción de la llamada proteína de
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Elsíndrome X frágil es la causa hereditaria más común de discapacidad intelectual y la causa genética más conocida de autismo. Los niños con este síndrome tienen características
Indocument Síndrome X frágil: propuesta de intervención en el aula (página 34-42) 3. Propuesta de intervención. 3.10. Actividades. Habilidades sociales y emocionales Actividad 2: Paula y su cabello multicolor. Material Cuento “ Paula y su cabello multicolor” Temporalización 40-50 minutos. Objetivos - Diferenciar las emociones que
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síndrome x frágil en el aula